为持续推进学校“说专业、说专业群、说课程”系列教研活动深入开展，夯实人才培养根基，将专业建设与课程改革落到实处，我校于12月4日在教学楼组织开展了“说课程”专题教研活动。作为本次系列教研活动的收官环节，“说课程”聚焦课堂教学主阵地，旨在引导教师系统梳理课程建设全流程，深化教学内容与方法改革，切实提升课程育人质量与实效。
教师“说课程”
全校12个院系各选取4门课程，分为4个小组分组进行汇报。各小组评委由院系及相关职能部门负责人组成，从课程设计的科学性、教学实施的创新性、育人成效的达成度等方面对汇报进行综合评价。
汇报过程中，教师们围绕一门具体课程，系统阐述了课程标准的制定依据与特色、教材与课程资源的建设使用情况、课程目标的设定与达成路径、教学内容的优化与思政融入、教学方法的改革与实施过程、课程评价体系的构建与创新，以及课程建设的成效反思与改进方向。重点突出了教学内容与产业发展的结合、教学实施中的混合式改革与行动导向教学，以及课程评价中过程性与综合性评价的探索。
评委认真听取汇报
各分会场评委认真听取汇报，并就课程目标与专业人才培养的契合度、教学内容与职业能力的对接深度、教学方法的有效性与创新性、课程评价的科学性与导向性等方面，与汇报教师进行了深入交流与点评，提出了具有针对性的优化建议。
教务处处长肖静对汇报进行点评
副校长叶学文听取教师汇报
本次活动系统梳理了我校课程建设的现状与特色，明确了课程改革的方向与着力点，为持续推动课堂教学质量提升、深化“三教”改革奠定了扎实基础。学校将继续搭建课程建设交流平台，推广优秀课程建设经验，切实推动每一门课程成为支撑高素质技术技能人才培养的坚实基石。